О семинаре с педагогическими работниками

Проблема воспитания и обучения школьников с нарушениями в развитии является важной в педагогической психологии. В настоящее время именно это направление работы становится достаточно актуальным. С каждым годом увеличивается число детей с различными нарушениями и отклонениями в развитии, поступающих в школу.

По данным Министерства образования Российской Федерации, среди детей, поступающих в первый класс, свыше 60 % относится к категории риска школьной, соматической и психофизической дезадаптации. Из них около 35% обнаруживают очевидные расстройства нервно-психической сферы еще в младшей группе детского сада. Число же обучающихся начальной школы, не справляющихся с требованиями стандартной школьной программы, за последние 20 лет возросло в 2-2,5 раза, достигнув 30% и более. Особую тревогу, конечно же, вызывает рост количества детей с задержкой психического развития.

Поэтому тематика цикла семинарских занятий для педагогов образовательных организаций «Психолого-педагогическое сопровождение детей с задержкой психического развития» была выбрана неслучайно. Первое семинарское занятие состоялось 29 октября 2020 на базе МКУ «Центр ППМС помощи», на котором специалисты ОО подробно познакомились с понятием «задержка психического развития», рассмотрели типы задержки, а также возможные причины возникновения данного нарушения. Работая в группах, педагоги, используя свой опыт взаимодействия с такой категорией школьников, постарались составить психолого-педагогическую характеристику младшего школьника с задержкой психического развития, акцентировав внимание на возможных трудностях обучения и поведения. Совместное обсуждение позволило педагогам отразить в характеристике возможности ребенка, на которые можно опираться в педагогической работе.

По завершении занятия были озвучены темы следующих семинаров данного цикла. А также у педагогов была возможность задать специалисту Центра интересующие вопросы, которые будут учтены в дальнейшей совместной работе.